Самый важный социальный проект для счастливого зрелого возраста

Доказать правоту или жить в мире?

На курсах в Школе «Бабушка и Дедушка на час» мы говорим о многом из того, как избегать конфликтных ситуаций в семьях.

 Особое место занимает тема конфликтов, как их избежать и как минимизировать их последствия.

 Преподаватель наших курсов, Татьяна Ершова , детский и семейный психолог, специалист-конфликтолог рассказала о том, как себя вести в чужой семье и что делать, если назревает конфликт между детьми или взрослыми.

Детские конфликты и способы их решения

В детских коллективах часто возникают конфликты. Наиболее распространенными формами поведения при конфликтах является обидчивость, агрессивность, разрушительность, непослушание. К общим проявлениям конфликтности относятся:

• Стремление ребенка к обострению ситуации

• Эгоистичность и эгоцентричность

• Неумение идти на компромисс

• Желание доминировать, быть первым

• Игнорирование интересов других, неспособность встать на их позицию.

 

Дети друг с другом чаще всего конфликтуют из-за игрушек, по поводу темы игры, ролей, непонимания друг друга и тд.

Можно говорить о трех основных причинах конфликтности:

1. Отсутствие или недостаточное развитие игровых умений и навыков общения. Другими словами, конфликтующий ребенок не научен позитивно взаимодействовать со сверстниками, сотрудничать с ними, что выливается в непринятие его другими, в отказе принять в совместную игру.

2. Неблагоприятная семейная обстановка. Это может быть повышенная авторитарность, властность родителей, непринятие ребенка, противоречивость требований, нарушение баланса любви и требовательности в сторону требовательности, невнимание к ребенку, игнорирование его, попустительство и вседозволенность.

3. Личностная предрасположенность к конфликту. Это такие особенности, как повышенная тревожность, неуверенность, неспособность утвердить себя, недостаточный уровень развития произвольности поведения, несформированность нормативности в поведении.

Маленьким детям трудно самим справиться с конфликтной ситуацией. Здесь большая роль отводится взрослому.

 

 

Типичные ошибки реагирования взрослого на детские конфликты:

- Незамедлительная реакция на острый конфликт детей и прямое противостояние. Однако пассивный протест (уклонение от контактов, пассивность, отчуждение, неучастие в стабильных игровых объединениях) остается незамеченным.

- Внимание направлено в основном на то, чтобы ликвидировать сам конфликт, а не понять причины возникновения разногласий и мотивы каждой из конфликтующих сторон.

- Реакция на конфликт достаточно стереотипна - наказать, осудить обидчика, или пожалеть обиженного. В то же время иные аспекты взаимодействия в трудной ситуации (ложь, хитрость, обман) выпадают из поля зрения

- В ряде случаев взрослый стремится как можно быстрее завершить конфликт, например, разрешают его путем прекращения взаимодействия.

 

Тактика поведения взрослого при конфликтах детей

При общении с конфликтующими детьми взрослый следует учитывать следующие правила:

- Терпимое отношение к действиям и поступкам детей

- Использование опыта детей, ориентация на самостоятельность и активность

- Использование собственного опыта и опыта других людей

- Убеждения и разъяснения взрослого

- Оказание помощи, совета

-Умение взрослого отделить поведение и проблему от личности ребенка

-Положительная предвосхищающая оценка

- Перевод вспышки гнева ребенка в юмористическую форму

- Отвлечение или переключение внимания на что-то другое

- Желание взрослого разрешить конфликт

 

Обучение детей позитивным способам разрешения конфликтных ситуаций

К основным направлениям работы можно отнести следующие:

Обучение дошкольников анализу конфликтных ситуаций с использованием сказок, рассказов, мультфильмов. Художественные произведения способствуют получению представления о конфликтах, причинах их возникновения, методах разрешения. Дети вполне способны осмыслить сказочную ситуацию и найти выход из трудного положения, предложить свое оригинальное решение. Затем эта ситуация связывается с опытом детей, теми конфликтами, которые они пережили некоторое время назад.

Развитие способности к эмпатии, терпимости, принятия других людей. Включая детей в любую совместную деятельность, важно постоянно обращать внимание детей на чувства и переживания партнеров по общению, создавать условия для учета интересов друг друга.

Моделирование жизненных ситуаций. Научиться разрешать конфликтные ситуации, с которыми ребенок сталкивается часто, возможно путем их воссоздания в игровой форме. В начале это желательно делать опосредованно, используя куклы и игрушки, когда ребенок разыгрывает конфликт от лица кукольного персонажа с установкой, например, поссориться, а затем помириться. После можно моделировать ситуации, в которые ребенок уже попадал, при этом желательно их проигрывать несколько раз неоптимальный способ, приведший к негативным последствиям, и, оптимальный, мирным способом решения.

Обучение приемам посредничества в конфликтах. Суть – при возникновении конфликта, обратиться за помощью к третьему лицу, специально подготовленному для этого. Первоначально роль посредника играет взрослый. Главное – чтобы дети приняли решение в данном конкретном конфликте обратиться к взрослому.

 

Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи

Лучшее на портале

Приглашаем на лекторий "Возрасту.нет"

Как прочесть человека с первого взгляда? Узнаем на лекции Игоря Ковалёва в "Школе" Музеона 1 октября в 14:00.

Как преодолеть стресс в зрелом возрасте?

11 советов психологов

Лайк для бабушки

Курс "Инстабабушка" учит, как делать селфи и зарабатывать в Инстаграме

Юлия Денисова: Лишь около 7–8% мужчин 60 лет и моложе действительно находятся в активном поиске работы и хотят работать

В программе "Большая страна" на ОТР: занятость старшего поколения

Детские, подростковые, взрослые – книги об «особых» героях и их семьях.

Когда мы приходим помогать в семью, где есть «особые» дети, маленькие и большие, то часто не знаем о том, как переживают это члены семьи, какие у них трудности в повседневной жизни, и это может препятствовать налаживанию отношений с «особым» ребенком.

Курсы нянь. Как не остаться за бортом.

Развивающие методики, плюсы и минусы, детские игры. Монтессори, Никитины, Зайцев и многие другие – о чем это вообще? Аспирантка и преподаватель МГУ, гельтальт-терапевт Дарья Грошева расскажет, покажет и, главное, научит как работать с детьми и как быстро входить с ними в контакт. Потому что любые дети – это наши любимые дети. Дарья научит взаимодействие с любым ребенком, даже если он кажется сложным и недоступным.

Как 90-летняя Норма Бершмидт путешествовала 14 месяцев по Америке

При обследовании у Нормы Бершмидт обнаружили последнюю стадию рака. Тогда Норма приняла решение отправиться в путешествие.

Воспитание бабушками и дедушками может представлять опасность для детского здоровья?

Кто в вашей семье занимается воспитанием детей?

Как 63-летняя преподавательница стала иконой стиля

Лин точно помнит тот день, когда ее жизнь навсегда изменилась.