Самый важный социальный проект для счастливого зрелого возраста

Доказать правоту или жить в мире?

На курсах в Школе «Бабушка и Дедушка на час» мы говорим о многом из того, как избегать конфликтных ситуаций в семьях.

 Особое место занимает тема конфликтов, как их избежать и как минимизировать их последствия.

 Преподаватель наших курсов, Татьяна Ершова , детский и семейный психолог, специалист-конфликтолог рассказала о том, как себя вести в чужой семье и что делать, если назревает конфликт между детьми или взрослыми.

Детские конфликты и способы их решения

В детских коллективах часто возникают конфликты. Наиболее распространенными формами поведения при конфликтах является обидчивость, агрессивность, разрушительность, непослушание. К общим проявлениям конфликтности относятся:

• Стремление ребенка к обострению ситуации

• Эгоистичность и эгоцентричность

• Неумение идти на компромисс

• Желание доминировать, быть первым

• Игнорирование интересов других, неспособность встать на их позицию.

 

Дети друг с другом чаще всего конфликтуют из-за игрушек, по поводу темы игры, ролей, непонимания друг друга и тд.

Можно говорить о трех основных причинах конфликтности:

1. Отсутствие или недостаточное развитие игровых умений и навыков общения. Другими словами, конфликтующий ребенок не научен позитивно взаимодействовать со сверстниками, сотрудничать с ними, что выливается в непринятие его другими, в отказе принять в совместную игру.

2. Неблагоприятная семейная обстановка. Это может быть повышенная авторитарность, властность родителей, непринятие ребенка, противоречивость требований, нарушение баланса любви и требовательности в сторону требовательности, невнимание к ребенку, игнорирование его, попустительство и вседозволенность.

3. Личностная предрасположенность к конфликту. Это такие особенности, как повышенная тревожность, неуверенность, неспособность утвердить себя, недостаточный уровень развития произвольности поведения, несформированность нормативности в поведении.

Маленьким детям трудно самим справиться с конфликтной ситуацией. Здесь большая роль отводится взрослому.

 

 

Типичные ошибки реагирования взрослого на детские конфликты:

- Незамедлительная реакция на острый конфликт детей и прямое противостояние. Однако пассивный протест (уклонение от контактов, пассивность, отчуждение, неучастие в стабильных игровых объединениях) остается незамеченным.

- Внимание направлено в основном на то, чтобы ликвидировать сам конфликт, а не понять причины возникновения разногласий и мотивы каждой из конфликтующих сторон.

- Реакция на конфликт достаточно стереотипна - наказать, осудить обидчика, или пожалеть обиженного. В то же время иные аспекты взаимодействия в трудной ситуации (ложь, хитрость, обман) выпадают из поля зрения

- В ряде случаев взрослый стремится как можно быстрее завершить конфликт, например, разрешают его путем прекращения взаимодействия.

 

Тактика поведения взрослого при конфликтах детей

При общении с конфликтующими детьми взрослый следует учитывать следующие правила:

- Терпимое отношение к действиям и поступкам детей

- Использование опыта детей, ориентация на самостоятельность и активность

- Использование собственного опыта и опыта других людей

- Убеждения и разъяснения взрослого

- Оказание помощи, совета

-Умение взрослого отделить поведение и проблему от личности ребенка

-Положительная предвосхищающая оценка

- Перевод вспышки гнева ребенка в юмористическую форму

- Отвлечение или переключение внимания на что-то другое

- Желание взрослого разрешить конфликт

 

Обучение детей позитивным способам разрешения конфликтных ситуаций

К основным направлениям работы можно отнести следующие:

Обучение дошкольников анализу конфликтных ситуаций с использованием сказок, рассказов, мультфильмов. Художественные произведения способствуют получению представления о конфликтах, причинах их возникновения, методах разрешения. Дети вполне способны осмыслить сказочную ситуацию и найти выход из трудного положения, предложить свое оригинальное решение. Затем эта ситуация связывается с опытом детей, теми конфликтами, которые они пережили некоторое время назад.

Развитие способности к эмпатии, терпимости, принятия других людей. Включая детей в любую совместную деятельность, важно постоянно обращать внимание детей на чувства и переживания партнеров по общению, создавать условия для учета интересов друг друга.

Моделирование жизненных ситуаций. Научиться разрешать конфликтные ситуации, с которыми ребенок сталкивается часто, возможно путем их воссоздания в игровой форме. В начале это желательно делать опосредованно, используя куклы и игрушки, когда ребенок разыгрывает конфликт от лица кукольного персонажа с установкой, например, поссориться, а затем помириться. После можно моделировать ситуации, в которые ребенок уже попадал, при этом желательно их проигрывать несколько раз неоптимальный способ, приведший к негативным последствиям, и, оптимальный, мирным способом решения.

Обучение приемам посредничества в конфликтах. Суть – при возникновении конфликта, обратиться за помощью к третьему лицу, специально подготовленному для этого. Первоначально роль посредника играет взрослый. Главное – чтобы дети приняли решение в данном конкретном конфликте обратиться к взрослому.

 

Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи

Лучшее на портале

Осторожно, в доме няня!

Вот это меня всегда удивляло. Работодатели, зачем вы ухаживаете за домашним персоналом, как за свекровью, которая приехала погостить на выходные? Напишите мне, пожалуйста, о своих мотивах

Дети с ОВЗ. Что делать?  

Рождение ребенка – это всегда чудо и большая радость. Но иногда радость сменяется настороженностью – ребенок не такой как все. Особенный. Родители проходят много стадий: удивление, страх, раздражение, усталость6 принятие. Каждый в такой ситуации поступает по своему и никто не может осуждать некоторые принимаемые решения. Но те мамы и папы, которые бросаются в бой за своего ребенка вызывают искреннее уважение и восхищение

Методики развития. За или Против?

Сегодня начался второй расширенный блок «Методики раннего развития детей» из общего цикла «Няня – помощница мамы», который стал возможен благодаря поддержке Комитета общественных связей города Москвы и бесплатно реализуемый за счет Гранта Мэра Москвы.Наверное, это самый интересный, веселый и динамичный курс. Где еще можно забыть обо всем и стать малышом 3 года или даже грудничком, капризничая и отказываясь есть кашу из рук соседки по парте, играющей няню.

Иногда силы заканчиваются и у няни.

Знаете, мы стали проводить этот курс, не только потому что у появилась возможность за счет Гранта Мэра Москвы сделать его бесплатным, в первую очередь потому что, как ни странно, няни тоже устают. А иногда сильно устают. А бывает, что наступает момент когда ничего не хочется, особенно работать с детьми. И им требуется помощь.

Самый сложный и самый добрый курс. Дети с ОВЗ

Сегодня, 1 декабря, благодаря КОС г. Москвы и Гранту Мэра г.Москвы начался наш особый, самый сложный и в тоже время, самый добрый курс «Няня – помощница мамы для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Приглашаем посетить бесплатные курсы

Приглашаем посетить бесплатные курсы "Особенности и методы работы с детьми с ОВЗ" (только для москвичей от 45 лет), которые пройдут 1 декабря 2018г. в Точке кипения по адресу: Малый Конюшковский переулок, д.2 Запись по ссылке: http://babushkanachas.ru/nanny.html Телефон для связи: +7 (977) 531-78-10

Бесплатное обучение!

Последние двухдневные курсы от школы «Бабушка и дедушка на час» в этом году! Уже более 300 человек обучились на курсах «Няня – помощница мамы» в рамках реализации программы бесплатного обучения москвичей старше 45 лет, проводимой за счет Гранта Мэра Москвы и благодаря Комитету общественных связей.

Для кого? Зачем? Методики раннего развития.

Никогда еще теория не была такой веселой! Сегодня, 11 ноября 2018 года в Точке Кипения продолжается наш Марафон бесплатных курсов, которые стали возможны благодаря Мэру Москвы и комитету общественных связей нашего города.

Компании, без которых не было бы так вкусно.

Наша компания помогает найти самую лучшую помощницу для мамы. Мы просматриваем много анкет, собеседуем, учим, советуем. Нам звонят мамы и няни и мы стараемся помочь даже если это не входит в наши обязанности, даже если это не рабочее время. Но иногда и нам нужна помощь.