Самый важный социальный проект для счастливого зрелого возраста

Бесплатный курс для пенсионеров в Москве: курсы нянь

Мы уверены, что лучшая няня для ребенка – бабушка, а лучший наставник – дедушка! 

Поэтому мы, команда социального портала «Возрасту – нет» и сервиса занятости «Бабушка на час», рады пригласить вас на курс подготовки помощников для родителей – школа нянь «Бабушка и дедушка на час» http://babushkanachas.ru/nanny.html

Курс с таким уровнем обучения и на такую аудиторию проводится впервые. Курс бесплатный для всех желающих

Это двухдневный образовательный курс для людей предпенсионного (от 45 лет) и пенсионного возраста, которые хотят быть востребованными, помогать родителям с детьми и иметь дополнительный источник дохода.

Курс будет интересен и родителям, которые хотят узнать, как правильно выбирать няню, что она должна уметь и как обезопасить себя и ребенка от недобросовестного специалиста.

Место проведения курса:  м. Павелецкая, C&D Space Коворкинг http://c-n-d.space/ 

Приглашаем всех желающих! Расскажите о курсе вашим знакомым!

Зарегистрироваться можно до 20.00 26 января! Осталось еще несколько мест!

http://babushkanachas.ru/nanny.html

Контактный телефон: +7 (916) 252-23-79 Юлия Денисова

Примерная программа курса:

Программа курсов «Няня – помощница мамы»

1

Возрастная психология. Детская психология.

2

Возрастные особенности младших школьников. Подготовка домашних заданий.

3

Уход за ребенком. Гигиена, питание, прогулки, сон.

4

Детские болезни

5

Основы оказания первой медицинской помощи

6

Современные методики развития детей. Игры с детьми

7

Работа с особенными детьми

8

Безопасность

9

Этика поведения вспомогательного персонала

28 января

9.00-9.30

Знакомство, постановка задач, правила курсов

9.30-10.30

Введение в профессию. Правила поведения на собеседовании. Идеальный образ домашнего персонала. Культура поведения и общения в семье. Особенности первого рабочего дня и формирования положительного образа у работодателя. (Неопрятность в одежде, прическа, грязные волосы, ногти, властность манер, категорийность суждений, излишняя говорливость, сюсюкание и обилие детских инфантильных слов в лексиконе, отсутствие чувства юмора, неряшливость, неискренность, фальшивость)

10.30-11.00

Кофе-брейк

11.00-12.00

Возрастная психология. Особенности возраста. Кризисы развития. Детские страхи и их профилактика. Сенситивные периоды. Возрастные особенности младших школьников. Некоторые особенности одаренных детей.

12.00-13.00

Режим и гигиена. Гимнастика, закаливание. Основы массажа. Организация питания. Детское меню. Сон. Организация сна на свежем воздухе в теплый и холодный период. Прогулка. Наблюдения и развивающие игры на прогулке. Уход за детской одеждой, постельным бельем, посудой, игрушками. Уборка в комнате.

13.00-14.00

Обед

14.00-15.00

Безопасность детей. Безопасность ребенка дома и на прогулке. Основы обеспечения безопасности. Действия при возникновении опасных для ребенка ситуаций.

15.00-16.30

Правила поведения в конфликтных ситуациях с детьми и родителями. Профилактика бесконфликтного поведения.

16.30-17.00

Кофе-брейк

17.00-18.00

Групповые упражнения по отработке реакций в конфликтных ситуациях.

18.30-19.00

Подведение итогов дня. Обсуждение первого дня курсов

29 января

9.00-9.30

Приветствие. Обсуждение нового дня.

9.30-10.30

Особенности ухода за детьми грудного возраста. Развитие ребенка от 0 до 3 лет, кризис 3 летнего возраста.

10.30-11.00

Кофе-брейк

11.00-13.00

Современные методики развития детей: Монтессори, Никитины, Глен Доман, Зайцев. Возрастные характеристики дошкольника. Игры и занятия для интеллектуального развития детей. Формирование элементарных математических представлений. Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром. Рисование. Готовность к школе.

13.00-14.00

Обед

14.00-15.30

Поведение няни с гиперактивным ребенком, тревожным, застенчивым, агрессивным.

15.30-16.30

Возрастные особенности школьника. Помощь в освоении школьной программы. Сопровождение на дополнительные занятия и секции. Формирование правильного поведения, культуры, хороших привычек у ребенка.

16.30-17.00

Кофе-брейк

17.00-17.30

Работа с особенными детьми (аутизм, синдром Дауна, ДЦП). Психология, уход, игры, занятия.

17.30-18.00

Детские болезни. Первая доврачебная помощь.

18.00-19.30

Групповые упражнения. Отработка по смоделированным ситуациям в микрогруппах.

19.30-20.00

Зачет по пройденному материалу. Подведение итогов. Обратная связь. Выдача сертификатов.

 

 

 

Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи

Лучшее на портале

Стильный возраст. Уроки с имидж-стилистом

Психологический блок от Сервиса "Бабушка на час" c Григорием Крамским

Грант Мэра Москвы 2019. Тренд на понимание (19.12.2019)

Сегодня была новая группа. Зачем они пришли? За информацией и пониманием, как объяснять обычным детям, почему есть дети другие, не похожие на них.

Грант Мэра Москвы 2019. Такие разные няни (21.12.2019)

Очень много интересных историй мы узнаём о каждой няне во время перерывов на наших курсах. Порой такая диагностика работает лучше, чем во время собеседования.

Грант Мэра Москвы 2019. Как договориться с поколением Z.(23.12.2019)

Понимание того, почему люди из разных поколений мыслят по-разному, является ключом к комфорту в межпоколенческих отношениях.

Грант Мэра Москвы 2019. Ассоциативные карты - как способ для работы с особенными детьми (26.12.2019)

Ассоциативные методики и проекции мы вначале пробуем на себе, чтобы понять, какие ощущения и эмоции возникают, и только потом начинаем применять методику в работе с детьми.

Грант Мэра Москвы 2019. Здоровая привязанность формирует истории успеха (26.12.2019)

До 3-4 лет выстраивается сценарий межличностных отношений и важно очень бережное отношение к психике ребёнка.

Грант Мэра Москвы 2019. Новый год - новые перспективы. (29.12.2019)

Первый поток слушателей, которые успели пройти все 7 блоков нашего большого курса, получил свои сертификаты 29 декабря 2019 года.

Грант Мэра Москвы 2019. Их воспитанникам очень повезет. (19.12.2019)

Практически все наши слушатели сохранили отличную ментальную форму. Это видно по тому, с какой легкостью они справляются с заданиями на развитие когнитивных способностей.